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小学音乐活动方案创意篇

文轩文档网 发表于2021-12-28 08:05:21 本文已影响

小学音乐活动方案创意篇

  我们通过音乐来抒发我们的情感,使我们的很多情绪得到释放。以下是小编精心收集整理的小学音乐活动方案,下面工作范文网小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

  小学音乐活动方案1

  教学目标:

  一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

  二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》,表达歌曲的内容。

  三、能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题。

  教学内容

  一、歌表演《洗手绢》

  二、聆听《劳动最光荣》

  三、学唱歌曲《大家来劳动》

  教材分析

  一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情趣油然而生。

  二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,生动地表现了孩子们从小热爱劳动,“自己的事情自己做”的可爱形象。

  教学过程:二课时。

  第一课时

  教学目标:

  一、通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

  二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

  三、能够编创歌词,编创动作表演,以及“劳动”的主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题,培养学生的合作能力,提高学生的劳动意识。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、欣赏《劳动最光荣》

  师:小朋友,让我们想一想,还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动?

  请每个小朋友拿出你的画笔,把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

  学生解释画面,教师指导学生唱新创作的动物形象。

  三、律动创新游戏

  师:我来邀请小朋友来玩模仿秀,愿意的请一起来参加。

  (音乐响起,你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作,当音乐停下时,你马上摆好造型,让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物,在干什么。)学生参与。

  四、学唱《洗手绢》,并表演

  1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友,如果你是一个爱劳动的好孩子,你肯定已经发现,在我们教室里放了很多劳动工具,请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。

  2、请小朋友说说劳动工具的用途,并有节奏地用一用。

  3、师问拿水盆、擦布的同学:你知道怎么洗擦布吗?(搓)

  4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

  5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的,心情怎么样?(高兴)

  师:确实很高兴,所以我们小朋友自己能做的事情要自己做,看着劳动的成果,心里别提有多高兴了,让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。

  6、歌词创编并表演。

  A、小朋友除了能自己洗手绢,还有哪些劳动的本领?

  (我们班的小朋友真厉害,能做那么多家务活,现在小朋友分组讲座一下,帮家长干什么家务活,然后编排一个节目,看哪组小朋友编行,演得。)

  B、学生创编,师指导。

  学生表演,教师及时鼓励。

  五、课堂小结:

  课后反思:以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点,面向全体学生,注重学生的个性发展,以趣导课,让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式,循序渐进的来学习,从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

  第二课时

  教学目标:

  一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》

  二、通过图谱“走呕”的学习与实践,掌握二拍子的时值。

  三、聆听《三个和尚》,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

  教学过程:

  一、复习歌曲《洗手绢》,边唱边表演,表现出歌曲欢快的情绪。

  二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

  1、比较图谱“小人”,两个走是两拍,四个“跑”是两拍,一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束。为了读得准确可边拍手边读,准确掌握其时值。

  2、创造劳动的声响:启发学生想像校园劳动的各种声音,大同学帮助小同学修桌椅的声音,同学们在操场上用大扫帚扫地的声音,“唰—唰—”,学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”,让学生自己安排劳动声音出现的先后,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏。

  三、聆听《三个和尚》

  1、初听音乐,师启发学生听着音乐想像,音乐讲述了一个什么故事?为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝?启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

  2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演,鼓励学生进入角色,合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情。

  四、学唱《大家来劳动》

  1、听范唱,感受歌曲,第二遍,请学生自编动作来和着歌曲的节拍。

  2、跟师有节奏地念歌词。

  3、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》,感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。

  4、分组演唱。

  5、小结评价,教育学生要做个爱劳动的好孩子。

  课后反思:这一课,我融合趣味性与知识性为一体,让学生在游戏中学习知识,既模仿劳动的声响,体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿,使孩子们的肢体动作进一步协调,并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演,发挥他们劳动时的带劲,小朋友们表现的很好,达到了预期的教学效果。

  小学音乐活动方案2

  一教学目标

  一、情感态度价值观:

  通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。

  二、过程与方法:

  1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。

  2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。

  3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。

  三、知识与能力:

  1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。

  2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。从而提高正确的表达歌曲的能力。

  3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。

  二学情分析

  此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。有个别学生音准较差。由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。

  三重点难点

  教学重点:

  用欢快、优美的声音演唱歌曲。

  教学难点:

  三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。

  四教学过程

  教学活动

  【导入】

  (一)播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。

  (二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么?

  设计意图:让学生初步了解这一课的主题,畅所欲言谈谈对家乡的了解。

  【讲授】《美丽的家乡》

  (三)学习歌曲《美丽的家乡》

  1.初听歌曲

  设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。

  师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。试着说一说是哪个少数民族的歌曲?

  播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件)

  生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。

  师:我们简单了解一下达斡尔族的风土人情。说一说他们居住在哪里?以什么为生?以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫什么名字?

  (居住在黑龙江北岸,以捕鱼和打猎为生,以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫“鲁日该勒”。)

  设计意图:歌曲延伸,大致了解

  2.复听歌曲

  设计意图:通过再次聆听,使学生能够分辨出歌曲的段落构成。

  师:再次播放歌曲,说一说两个乐段的演唱形式有什么不同?(第一乐段齐唱,第二乐段合唱)

  生:再次欣赏歌曲,回答问题。

  第一乐段:齐唱;第二乐段:合唱(出示课件)

  3.学习歌曲第一乐段

  设计意图:通过听唱法,完成第一乐段的学习,提高学生的听唱能力。

  (1)学习第一段的前两乐句

  a.师:播放歌曲第一乐段。

  b.师:再次播放歌曲第一乐段。

  生:轻声跟唱第一乐段。直接填词演唱。

  c.师:分句指导前两乐句。注意前八后十六分音符的清楚、准确;八分附点音符的演唱要轻巧。

  教师示范、指导“浪、满”,注意强弱对比,用手势帮助学生理解。

  d.生:完整演唱前两乐句。

  注意用欢快活泼的声音表现。

  (2)学习第二段的前两乐句

  a.生:跟琴演唱第二段的前两乐句

  b.教师示范、指导“舀、飞”。

  (3)学习后两乐句

  这样美丽的自然美景我们怎能不热爱?达斡尔族人们不由得唱出了欢快的旋律。

  a.生:轻声演唱后两乐句。

  b.师:为了更好地表达欢快活泼的情绪,我们加上重音记号再

  试一试。教师示范指导。

  c.生:演唱后两乐句。

  4.学习第二乐段

  (1)师:听听歌曲的第二乐段是怎样来抒发热爱家乡、赞美家乡之情的。

  生:欣赏第二乐段

  (2)学习高声部

  a.师:这么美的景色,我们怎样才能表达出来?

  生:直接跟音乐(音乐大师软件)学唱高声部(填词唱)

  注意前八后十分附点音符的准确。

  师:示范、指导

  b.高声部同学视唱歌谱,低声部同学看自己声部的歌谱

  (3)学习低声部

  a.生:低声部视唱歌谱,高声部学生轻唱歌谱进行配合。

  b.生:低声部唱歌词,高声部轻唱歌谱进行配合。

  师:分句指导。

  (4)合唱

  生:高、低声部轻声合唱(填词唱)

  师:分句指导。注意歌曲的情绪,与第一乐段的区别。用优美抒情的声音进行演唱。

  师:我们怎样用力度变化,来表达达斡尔人民对家乡的热爱。

  生:个别学生试唱。

  师:他用的是什么力度变化来表现的?(渐强)为什么用渐强?

  教师示范演唱(旋律音,与歌曲中的旋律走向相符)(出示课件)

  教师纠正指导。启发学生情感的正确表达。(歌曲在这里加入合唱,能够更加充分的表达情感,使歌曲更加立体、丰富。高声部是美丽的喜鹊,低声部是辽阔的大地、河流,二者相互呼应。使歌曲情感表达更加充分。)

  5.完整演唱歌曲

  (1)完整欣赏歌曲

  生:心里默唱。注意歌曲的演唱顺序。

  (2)跟伴奏音乐完整演唱歌曲。

  注意提示学生用不同情绪,正确表现歌曲。(第一乐段:欢快活泼,第二乐段:优美抒情)

  五课后延伸

  1简介歌剧《傲蕾·一兰》

  师:出示课件。今天我们学习的这首歌曲是哪个少数民族的歌曲(达斡尔族)这首歌曲选自歌剧《傲蕾·一兰》。她是历抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄。虽然时间已经过去三百多年,但她不畏_誓死保卫祖国,保卫家乡的精神依然值得我们学习和传扬。同学们可以回家查找相关资料,更深入的进行了解。

  2.欣赏歌曲《忠实的心想念你》

  师:下面,我们再来欣赏一首斯琴格日乐演唱的达斡尔族民歌,感受一下它与我们学过的哪首歌曲的旋律相似?(《美丽的家乡》)今天我们学习的《美丽的家乡》就是在这首歌曲的基础上改编创作而来。这位歌手使用现代的、流行的方式演唱的,你想不想用这样的风格来唱一唱?我们就用听的“那依吔——”来试试看。

  生:个别学生试唱。

  (五)完整演唱歌曲

  师:让我们再次感受达斡尔族人民对自己家乡的热爱,用我们美妙的歌声来表达我们对家乡的赞美和热爱。

  生:再次完整演唱歌曲。

  六课堂小结

  :同学们,今天我们学习了《美丽的家乡》这首歌曲,有谁不热爱自己的家乡呢?我们的祖国56个民族,各民族兄弟姐妹风雨同舟,并肩向前。老师希望同学们刻苦学习,用知识来武装自己,将来共同建设我们更美丽的家乡。老师相信你们!让我们伴随这首《美丽的家乡》结束本节音乐课吧!(跟伴奏演唱歌曲!)

  小学音乐活动方案3

  教学内容:唱歌《少先队员采茶歌》

  教学目标

  1、学会歌曲的旋律,并能创编舞蹈动作。

  2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》,表现少先队员采茶时的欢快心情。

  教学重点:学会歌曲。

  教学难点:创编舞蹈动作表现歌曲。

  教学方法:听唱法、以词带曲法 、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。

  教具准备:电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、师生音乐问好!( 感受音乐课堂的魅力)

  2、发声训练游戏。(强调坐姿,安定情绪,调动学生学习积极性。)

  3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。

  二、情景导入:

  1、展示课件播放南方采茶画面,让学生看画面,融入情景之中,体会采茶的乐趣。(上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中,感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走,看看那里美丽的景色,了解江南特定的文化及音乐特点。 )

  2、教师提问:同学们,看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊! 那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊?

  3、身体感知:教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。

  4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐:学生在乐曲声中做采茶动作。(舞蹈化、体现美育与合作创编。)

  三、学习歌曲:

  1、初听歌曲:感受歌曲的调式风格,体会江南歌曲的风格特点。(思考:歌曲的速度、情绪是怎样的?)

  教材简析:

  《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁,表演形式一般为一男一女,或一男两女,后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程,体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体,羽调式。)

  2、复听歌曲:生谈自己的感受。(你感觉到少先队员采茶时的心情怎样?)

  3、再听歌曲:学生心里默唱。

  4、学习歌曲的旋律:

  (1)教师教唱一遍歌谱,学生小声随琴哼唱旋律。

  (2)学生齐唱旋律。

  5、按节奏读歌词,学生添加歌词演唱。

  6、教师弹奏旋律,生齐唱歌曲

  四、歌曲处理:

  1、第一小节:“茶树青青”要具有弹跳性,学生试唱。

  2、有圆滑线的地方,要唱得连贯、柔和、跳跃。

  3、附点音符的时值要唱足。

  4、第二乐段的第一乐句,按顿音唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样。

  5、学生按刚才的要求试唱,随教师的伴奏完整的演唱歌曲。

  五、拓展:

  1、创编采茶动作,并表演。

  2、生自由创编,教师参与表演。

  3、师生随录音边唱边表演。

  六、下课礼式 :

  师生音乐再见!

  教学反思:

  小学音乐活动方案4

  第一课问声好

  教学目标:

  一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

  二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

  三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

  教学时数:2课时

  教学过程:

  第一课时

  1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。)

  2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

  3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

  4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

  5、歌曲熟悉后,可将学生分成两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边走边唱。

  6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画上一朵大红花。

  第二课时

  一、聆听《森林水车》

  1、教师不加以任何指导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?

  2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。

  3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受。

  二、表演《小麻雀》

  1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。

  2、第二次听录音边拍节拍,用轻声哼唱。

  3、听教师范唱,小声跟着唱歌词。

  4、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。

  5、听录音,分小组编创歌词和动作。

  6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。

  小学音乐活动方案5

  教学目标:

  1. 简单了解有关戏歌的一些知识,激发学生的学习兴趣。

  2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。

  3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱,体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。

  教学重难点:

  弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。

  教学方法:

  欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。

  教学准备:

  录音机、课件

  养成教育训练点:

  上课要养成专心听讲,积极发言,主动参与课堂活动的好习惯,并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。

  教学过程:

  一、导入

  1.教师用京腔向同学们问好,要求学生也用同样的腔调向老师问好。

  提问:觉得这样的问好与平时有什么不同?

  2.课件播放《说唱脸谱》片断

  引出戏歌的概念。戏歌:用戏曲的音乐素材创作的歌曲,就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌,很受大家的喜爱。

  二、新歌学习

  1.初次聆听《我是中国人》

  学生感受歌曲情绪。

  引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。

  师:这首歌曲的情绪是热情豪迈的,它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。

  2.再次聆听感受歌曲节奏

  提问:这首戏歌的节奏有什么特点?

  学生说一说

  师:这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点,只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板,弱拍叫做眼,这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板,轻声哼唱全曲。

  3.学生点着板轻声哼唱全曲

  4.分句学唱解决难点

  A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点

  按节奏读歌词

  跟琴学唱歌谱然后填词

  老师加上波音范唱第一句,让学生感受到波音

  老师讲解上波音的唱法,学生练习

  还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”

  总结波音使歌曲增添了戏曲的味道

  B “文明古国,更要讲文明。”

  〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词

  〈2〉老师加上倚音范唱,让学生感受到和她们唱的有所不同

  〈3〉老师讲解前倚音的唱法,学生练习

  〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道

  〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”

  C 最后一句“人”字的拖腔,一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点,学会后要求学生尽量做到字正腔圆。

  师:这个“人”字是一字多音,叫做拖腔,是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时,边唱边数拍。

  学生可跟琴视唱前9小节歌谱,再唱后14小节,最后23小节连起来唱,让学生找出换气的地方。

  D 师生接唱最后一句。

  5.跟琴完整学习歌曲

  同学们的拖腔唱得字正腔圆,就连老师都佩服你们,老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。

  师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子,表示在长途上行走叫做跑圆场。

  学生分组表演。

  让我们来完整的唱一遍,老师唱歌谱你来唱歌词。

  6.休止符

  歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?

  学生答

  对比练习

  7.有感情的演唱

  作为炎黄子孙我们都感到骄傲,让我们带着这种心情来唱这首歌。

  8.播放名家唱段视频。

  从同学们的歌声中,老师已经感受到了你们内心的激动,那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢?

  9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。

  教师评价与学生自评互评相结合。

  10.分组比赛唱

  学生评价

  三、表演唱

  学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习)

  四、总结

  师:在我国众多的戏曲剧种中,哪个剧种被称为“国粹”?

  京剧现已成为非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统,让我们从唱戏歌开始,慢慢地去了解京剧,学习京剧,将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。

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